Здравия всем, посетившим эту страничку.

Прежде, как начать читать статью, предлагаю сразу же включиться в метод развития сознания. Читаем бегло, не задумываясь, и уже «завтра» вы почувствуете изменения. Объяснение в конце статьи.

• Сознание— состояние психической жизни человека, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и жизни самого индивида, а также в отчёте об этих событиях.

Сознание может пониматься в более широком или более узком смысле, назовём это понимание внутренним и внешним принципами.

Классификация уровней сознания человека

Психологический портрет человека в реалиях психической энергии. Психическая энергия — это творческая энергия, человеком осознаётся, как вдохновение, просветление, экстаз осознания.

1 уровень сознания

2 уровень сознания

3 уровень сознания

4 уровень сознания

5 уровень сознания

6 уровень сознания

7 уровень сознания

Каждый уровень сознания человека делится по двум принципам – это внешний и внутренний уровень. Внутреннее сознание усматривается звучанием чувств, внешнее сознание строит логическую цепочку осознания. И тот и другой уровень имеют множество нюансов, правил, ветвей, но прежде я предлагаю найти точки соприкосновения и объединить эти уровни сознания в единый механизм для осознания. Именно в этом задача современного человека – объединить плотное и тонкое восприятие мира.

Замечу, что уровни сознания не значит его деление, а только более быстрая или медленная скорость осознания, как классы в школе. Чтобы практически понять, что такое сознание и на каком уровне вы находитесь, предлагаю провести небольшой эксперимент.

Уровни сознания человека (от внешнего к внутреннему)

Как быстро и качественно освоить любую информацию? Опишу один метод качественного освоения информации. Качественное и быстрое освоение информации развивает воображение, представление, образное мышление, ускоряет восприятие окружающего мира, меняет понимание от поверхностного на более глубокое, ведёт к развитию психического разумения, развитию чувство знания, интуиции, то есть от внешнего уровня к внутреннему и от первого к седьмому.

Детальный разбор развития сознания

• Читаем весь текст или часть текста, если статья большая, не особо вдумываясь, как бы по ходу, не анализируя, не давая характеристики.

Рассудок не успевает улавливать смысл, но он не может иначе, он этим живет. Чтобы понять, а понять возможно только осознанное, не успевая, рассудок оставляет маячки в памяти (слова из текста), чтобы позже вернуться для осознания.

 Процесс осознания

• Читаем осмысленно, но не сразу, а спустя некоторое время, в зависимости от желания перечитать. Если такого желания не возникает, перечитайте завтра.

При втором прочтении текста, более вдумчивом, информация поставляется в рассудок уже в режиме звучания чувств индивидуальности, проще сказать, не как внешний раздражитель, а как внутренний фактор в виде движения мысли (размышления) в системе синтеза и анализа прочитанного, по тем оставленным маячкам первого прочтения.

Важно то, что в этом случае подключаются чувства, прочувствованное – значит понятое.

• Повторюсь: первое прочтение, просмотр любой информации беглое, без попытки понять и дать характеристику, как наблюдать за облаками, плывущими в небе. Второе, после некоторой паузы, вдумчивое прочтение или просмотр.

При таком методе освоения, рано или поздно, Рассудок (внешний уровень сознания) передаёт полномочия чувство знанию (внутреннему уровню сознания), и это основная цель нашего эксперимента на данный момент времени. А что же дальше? Включайтесь прямо сейчас, не откладывая на завтра, и этот вопрос исчезнет сам по себе.

 Возникает вопрос, почему так происходит? В случае логического освоения информации рассудок, прежде всего, ищет подтверждение, то есть некую привязку к какой-либо, уже понятной информации. В случае повторного чтения включается фактор импульсивного осознания, голографического, без привязки, а как осознание того, о чём читаем.

И в свое оправдание совет авторам:

• Рекомендую авторам шифровать в текстах мысли методом не законченной идеи. Когда рассудок натыкается на незаконченную мысль, он автоматически продолжает её до логического завершения или оставляет маячок-якорь в надежде вернуться к незаконченной мысли. Данный метод открывает человеку более глубокое понимание того или иного текста и главное, открывает человеку глубину индивидуальности и исключительности осознания.

Пример из жизни

Ещё в седьмом классе довелось учиться у одного прекрасного учителя физики. Чем он запомнился? Обычно, когда он рассказывал на уроке новую тему, меня не покидало ощущение, что я уже это когда-то читал, слышал, изучал или знал. Разумеется, я точно знал, что я не мог эту тему знать, читать, тем более, изучать. Уже позже, когда этот учитель уехал, и прошло немало времени, я понял, почему так происходило.

На самом деле всё просто, учитель на предыдущем уроке рассказывал и о следующей теме так бегло, что мы не фиксировали рассудком, как нечто важное, но на следующем уроке эта информация появлялась, как внутренний источник осознания. Я и сейчас понимаю, как много этот самый учитель зафиксировал маячков-якорей в нашем сознании, они до сих пор ещё иногда проявляются в сознании и помогают в жизни.

Уважаемые читатели, считаю, что вы нашли в статье то, что искали. Не забудем, что тема не кончается одной статьей, а подлежит анализу и разбору. Не забывайте оставлять комментарии, а также делитесь ссылкой в социальных сетях, и мы обсудим все вопросы, связанные с уровнями сознания и его развитием, как у себя, Подписывайтесь и ставьте лайки.

Начинаем прямо сейчас. До скорых встреч.